SILABUS
PEMBELAJARAN
Sekolah :
SMP ............
Kelas : VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.
|
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran*
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
|
1.1
Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses
pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan.
|
Bentuk-bentuk
muka bumi.
Tenaga
Endogen dan Tenaga Eksogen
Gejala
diastropisme dan vulkanisme
Gempabumi
Pelapukan
Erosi
Sedimentasi.
Dampak
positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta
upaya penanggulangan-nya.
|
Mengamati
gambar bentukan-bentukan di muka bumi yang merupakan hasil dari tenaga
geologi.
Mengamati
gambar tentang gejala-gejala diastropisme dan vulkanisme.
Mengamati
peta sebaran tipe gunung api di
Mengkaji
faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi.
Mengamati
gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan.
Mengamati
obyek dan gambar tentang erosi.
Menelaah
contoh kenampakan hasil proses sedimentasi
Membaca
buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen
bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.
|
· Mengidentifikasi
bentuk-bentuk muka bumi daratan dan dasar laut
· Mendeskripsikan
proses alam endogen yang menyebabkan
terjadinya bentuk muka bumi.
· Mendeskripsikan
gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api.
· Mendeskripsikan
faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya.
· Mendeskripsikan proses pelapukan
· Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor
penyebabnya, dampaknya.
· Memberikan
contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi.
· Mengidentifikasi
dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan
serta upaya penanggulangannya.
|
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Penugasan
Tes tulis
Tes tulis
Tertulis
Tertulis
|
Daftar pertanyaan.
Daftar pertanyaan
Pilihan Ganda
Tugas rumah
Tes Uraian
Pilihan ganda
Tes Uraian
Tes Uraian
|
Sebutkan jenis-jenis bentuk muka bumi
daratan!
Apakah yang dimaksud tenaga geologi dan berikan contohnya!
Tipe gunung api yang banyak terdapat di Indonesia yaitu ….
a.
maar
b.
perisai
c.
starto
d.
kaldera
Buatlah peta jalur gempa bumi di Indonesia pada kertas karton ukuran A2!
Jelaskan proses pelapukan biologis!
Erosi yang disebabkan gelombang air laut yang mengikis pantai disebut
....
a. abrasi
b. deflasi
c.
glasial
d. korasi
Berilah 2 contoh bentang alam hasil
sedimentasi oleh air!
Jelaskan 3 manfaat material vulkanik
gunung api !
|
12 JP
|
Peta
Atlas
Globe
Gambar proses terjadinya diastropisme.
Gambar tipe gunung api
LKS
CD
Buku sumber yang relevan.
|
|
v Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
|
||||||||
|
1.2.Mendeskripsikan kehidupan pada masa
pra-aksara di Indonesia.
|
Pengertian
dan kurun waktu pra-aksara
Jenis-jenis
manusia
Perkembangan
kehidupan pada masa pra-aksara.
Peninggalan
–peninggalan kebudayaan.
Kedatangan
nenek moyang dari Yunan tersebar di Nusantara.
|
Membaca
referensi untuk merumuskan pengertian dan kurun waktu masa pra -aksara
Dengan Atlas Sejarah dan foto –foto/ gambar
mengamati jenis-jenis manusia
Membaca
buku referensi, mengamati gambar dan diskusi
untuk menelaah kehidupan pada masa pra-aksara dan peralatan yang
digunakan.
Membaca
buku referensi dan mengamati gambar untuk mengidentifikasi peninggalan
–peninggalan kebudayaan pada masa pra aksara.
Mengamati
atlas sejarah kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa
|
·
Menjelaskan pengertian dan kurun waktu masa pra –aksara
·
Mengidentifikasi jenis- jenis
manusia Indonesia yang hidup pada masa pra- aksara
·
Mendeskripsikan perkembangan
kehidupan pada masa pra- aksara dan
peralatan kehidupan yang dipergunakan.
·
Mengidentiifikasi peninggalan
–peninggalan kebudayaan pada masa pra-aksara.
·
Melacak kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di
Nusantara dengan atlas sejarah.
|
Tes tulis
Penugasan
Tes tulis
Tes tulis
Penugasan
|
Tes Uraian
Tugas rumah
Tes Uraian
Tes pilihan ganda
Tugas rumah
|
Jelaskan pengertian masa pra aksara.
Kumpulkan
gambar manusia purba dan peninggalan kebudayaannya serta kelompokkan sesuai
kurun waktunya kemudian buatlah tampilannya secara berkelompok
Jelaskan perkembangan kehidupan
pada masa pra aksara dan berilah contoh-contoh peralatan kehidupan yang
dipergunakan.
Peninggalan
budaya Megalithikum diantaranya ialah ....
a.menhir
dan dolmen
b.nekara
dan menhir
c.sarkopagus
dan dolmen
d.kapak
lonjong dan moko
Buatlah
peta kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di Nusantara!
|
8 JP
|
Buku sumber yang relefan
Atlas Sejarah
Foto –foto
Gambar –gambar
peninggalan sejarah
Musium
Situs sejarah
|
|
v Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
|
||||||||
SILABUS
PEMBELAJARAN
Sekolah :
SMP ............
Kelas : VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami kehidupan sosial
manusia.
|
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran*
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
|
2.1 Mendeskripsikan
interaksi sebagai proses sosial
|
Penegertian
interaksi sosial.
Kaitan
interaksi sosial dengan proses sosial.
Pengaruh
interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.
|
Diskusi tentang
pengertian interaksi sosial.
Mengkaji
kaitan interaksi sosial dan proses sosial dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan terdeka.
Mengkaji
pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.
|
·
Menjelaskan pengertian interaksi sosial.
·
Menjelaskan kaitan interaksi sosial dan proses
sosial.
·
Menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap
keselarasan sosial.
|
Tes tulis
Tes tulis
Portofolio
|
Tes uraian
Tes Uraian
Rubrik
|
Jelaskan
syarat-syarat terjadinya interaksi
sosial.
Jelaskan
kaitan interaksi sosial dengan proses sosial!
Buatlah
kliping yang terdiri dari 5 peristiwa proses assosiatif dan 5 proses
dissosiatif dari surat kabar atau tabloid.
|
4 JP
|
Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan
sosialisasi.
Buku-buku sumber yang relevan.
Surat kabar.
Masyarakat
|
|
v Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
|
||||||||
|
2.2
Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian
|
Pengertian
sosialisasi
Faktor
yang mempengaruhi sosialisasi.
Fungsi
sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.
|
Pengertian
sosialisasi
Faktor
yang mempengaruhi sosialisasi.
Fungsi
sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.
|
·
Menjelaskan pengertian dan pentingnya proses
sosialisasi.
·
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi.
·
Menguraikan fungsi sosialisasi
dalam pembentukan kepribadian.
|
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
|
Tes Uraian
Tes Uraian
Pilihan ganda
|
Jelaskan pengertian sosialisasi!
Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi!
Seorang anak diajarkan untuk mencium tangan orangtuanya. Proses
sosialisasi ini digolongkan sebagai sosialisasi ....
a.
primer
b.
skunder
c.
tersier
d.
kuarter
|
6 JP
|
Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan
sosialisasi.
Buku-buku sumber yang relevan.
Surat kabar.
Masyarakat
|
|
v Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
|
||||||||
|
2.3 Mengidentifikasi
bentuk-bentuk interaksi sosial
|
Syarat-syarat
terjadinya interaksi sosial.
Bentuk-bentuk
interaksi sosial
(antar
individu dengan individu,
antar
individu dengan kelompok, dan
antar
kelompok dengan kelompok)
|
Tanya jawab tentang
syarat-syarat terjadinya interaksi sosial.
Diskusi
tentang bentuk-bentuk interaksi sosial.
|
·
Menjelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi
sosial.
·
Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial.
|
Tes tulis
Tes unjuk kerja
|
Pilihan ganda
Tes petik kerja
prosedur dan produk
|
Contoh interaksi sosial berikut ini adalah ....
a.
Guru mengajar siswa
b.
Petani menyiram tanaman
c.
Pawang melatih gajah
d.
Sopir menyetir taksi
Buatlah kliping berita dari media cetak, masing-masing lima contoh peristiwa tentang interaksi sosial
antar :
-
individu dengan individu
-
individu dengan kelompok
-
kelompok dengan kelompok
|
6 JP
|
Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan
sosialisasi.
VCD
Buku-buku
sumber yang relevan.
Surat kabar.
Masyarakat
|
|
v Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
|
||||||||
|
2.4 Mengurai-kan
proses interaksi sosial
|
Proses sosial asosiatif
Proses sosial disosiatif.
|
Diskusi tentang proses sosial asosiatif
Diskusi
tentang proses sosial disosiatif.
|
·
Mengidentifikasi proses sosial asosiatif .
·
Memberi contoh proses sosial disosiatif.
|
Tes tulis
Tes unjuk kerja
|
Tes Uraian
Panduan observasi
|
Jelaskan apa yang dimaksud dengan kerjasama!
Cobalah identifikasi contoh dan proses sosial
disosiatif yang terjadi di lingkungan masyarakatmu!
|
6 JP
|
Gambar-gambar tentang interaksi sosial dan
sosialisasi.
VCD
Buku-buku sumber yang relevan.
Surat kabar.
Masyarakat
|
|
v Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
|
||||||||
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................
|
|
……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS)
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................
|
SILABUS
PEMBELAJARAN
Sekolah :
SMP ............
Kelas : VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi
kebutuhan.
|
Kompetensi
Dasar
|
Materi
Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran*
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Alokasi
Waktu
|
Sumber
Belajar
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||||||
|
3.1.
Mendes-krepsikan
manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenui kebutuh-an
|
Makna manusia sebagai
makhluk sosial dan makhluk ekonomi.
Ciri-ciri
manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi.
Menerapkan
/ Mengaplikasikan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai makhluk sosial
dan ekonomi yang bermoral.
|
Mendiskusikan makna
manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral
Membaca
buku referensi selanjutnya mendiskusikan
ciri-ciri manusia sbagai makhluk sosial dan ekonomi yg bermoral
Tanya
jawab cara mengaplikasikan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai
makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.
|
·
Mendefinisikan
makna manusia sebagai makhluk
sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral
·
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk sosial dan
makhluk ekonomi yangbermoral
·
Mewujudkan
hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial &
ekonomi yang bermoral
|
Tes tulis
Tes tulis
Observasi
|
Tes Uraian
Tes pilihan ganda
Lembar Observasi
|
Jelaskan makna manusia sebagai
makhluk ekonomi yang bermoral!
Berikut ini yang bukan ciri-ciri makhluk sosial adalah :
a. saling
tolong menolong
b. setia
kawan dan toleransi
c.
individual dan egois
d. simpati
dan empati
Lakukan pengamatan pada warga di sekitar tempat
tinggalmu kegiatan sosial apa yang dilakukan
|
8 JP
|
Guru
Buku
Materi
Yang
relefan
Lingkungan
sekolah
Lingkungan
Keluarga
Lingkungan
masyarakat
|
|
v Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
|
||||||||
|
3.2. Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan
prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari
|
Tindakan
Ekonomi manusia dalam memanfaatkan
sumberdaya ekonomi
Tindakan ekonomi yang rasional
Pengertian motif dan prinsip ekonomi
Macam-macam motif dan prinsip ekonomi.
Penerapan/Aplikasi kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip
ekonomi.
Manfaat/prinsip ekonomi dalam
kehidupan sehari-hari.
|
Mendiskusikan perilaku manusia
dalam memanfaatkan sumber daya
yang terbatas untuk memenuhi dengan melakukan tindakan ekonomi
Mendiskusikan tindakan
ekonomi rasional yg dila-kukan manusia
Mendiskusikan pengertian motif
dan prinsip ekonomi
Membaca literatur dan mendiskusikan macam – macam
motif dan prinsip Ekonomi
Mendiskusikan tentang contoh-contoh
dan pentingnya kegiatan / tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi
Tanya jawab tentang manfaat/
pentingnya prinsip
ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.
|
·
Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya yang
terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, dengan melakukan berbagai
tindakan ekonomi
·
Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi
rasional yang dilakukan manusia
·
Mendefinisikan pengertian motif dan prinsip ekonomi.
·
Mengidentifikasi macam-macam motif dan prinsip
ekonomi.
·
Mengaplikasikan
kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip
ekonomi.
·
Mengidentifikasi manfaat /pentingnya prinsip
ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.
|
Tes Lisan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Observasi
Tes tulis
|
Daftar pertanyaan
Tes Isian
Tes Uraian
Tes pilihan ganda
Lembar Observasi
Tes Uraian
|
Bagaimana sikap kita dalam
memanfaatkan sumberdaya
yang terbatas ?
Salah satu tindakan ekonomi
yang rasional yg dpt kita lakukan adalah ... .
Jelaskan pengertian motif ekonomi.
Pada umumnya motif ekonomi yang dilakukan manusia adalah karena ... .
a. kebutuhan
c. sosial
b. keuntungan
d. penghargaan
Amatilah kegiatan penduduk disekitarmu! Buatlah laporan tentang
kegiatan sehari-hari yang dilakukan berdasarkan motif
ekonomi!
Tentukan 5 macam kegiatan ekonomi
yang dilakukan seseorang dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan prinsip
ekonomi.
|
6 JP
|
Buku
Materi yg relevan
Keluarga
Lingkungan masyarakat
|
|
v Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
|
||||||||
Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan
pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom
kegiatan pembelajaran hanya berisi
kegiatan inti.
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................
|
|
……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS)
( …………………………………. )
NIP/NIK : ......................................
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar