PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : ...............................
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : IPS
Standar Kompetensi: 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Alokasi
Waktu
|
KKM
|
Juli
|
Agustus
|
September
|
Oktober
|
Nopember
|
Desember
|
TK Per KD (%)
|
||||||||||||||||||||||||
|
TM
|
NTM
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
R
|
P
|
|||
|
1.1 Mendeskripsikan
keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap
kehidupan.
|
· Mengidentifikasi
bentuk-bentuk muka bumi daratan dan dasar laut
· Mendeskripsikan
proses alam endogen yang menyebabkan
terjadinya bentuk muka bumi.
· Mendeskripsikan
gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api.
· Mendeskripsikan
faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya.
· Mendeskripsikan proses pelapukan
· Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor
penyebabnya, dampaknya.
· Memberikan
contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi.
· Mengidentifikasi
dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan
serta upaya penanggulangannya.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2.Mendeskripsikan kehidupan
pada masa pra-aksara di Indonesia.
|
·
Menjelaskan pengertian dan kurun waktu masa pra –aksara
· Mengidentifikasi
jenis- jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra- aksara
·
Mendeskripsikan perkembangan
kehidupan pada masa pra- aksara dan
peralatan kehidupan yang dipergunakan.
· Mengidentiifikasi
peninggalan –peninggalan kebudayaan pada masa pra-aksara.
· Melacak kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di
Nusantara dengan atlas sejarah.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ulangan Harian ke 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Remidial
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mid
Semester
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ulangan
Umum
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pencapaian Target Kurikulum Setiap Bulan/ Minggu %
|
Ren (%)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Pelak (%)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD
satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan
harian. Jumlah alokasi waktu pada prosem
diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif
yang ada pada prota.
Keterangan
: RUMUS
:
TM :
Tatap Muka
NTM :
Non Tatap Muka
TK :
Target Kurikulum
Ren
: Rencana
Pelak :
Pelaksanaan
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : ...............................
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : IPS
Standar Kompetensi: 2. Memahami kehidupan sosial
manusia
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Alokasi
Waktu
|
KKM
|
Juli
|
Agustus
|
September
|
Oktober
|
Nopember
|
Desember
|
TK Per KD (%)
|
||||||||||||||||||||||||
|
TM
|
NTM
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
R
|
P
|
|||
|
2.1 Mendeskripsikan
interaksi sebagai proses sosial
|
·
Menjelaskan pengertian interaksi sosial.
·
Menjelaskan kaitan interaksi sosial dan proses
sosial.
·
Menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap
keselarasan sosial.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2 Mendeskripsikan
sosialisasi sebagai proses pembentukan
kepribadian
|
·
Menjelaskan pengertian dan pentingnya proses
sosialisasi.
·
Mengidentifika-si faktor-faktor yang
mempengaruhi sosialisasi.
·
Menguraikan fungsi sosialisasi
dalam pembentukan kepribadian.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3 Mengidentifikasi
bentuk-bentuk interaksi sosial
|
·
Menjelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi
sosial.
·
Mengidentifika-si bentuk-bentuk interaksi
sosial.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.4 Mengurai-kan
proses interaksi sosial
|
·
Mengidentifika-si proses sosial asosiatif .
·
Memberi contoh proses sosial disosiatif.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ulangan Harian ke 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Remidial
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mid
Semester
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ulangan
Umum
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pencapaian Target Kurikulum Setiap Bulan/ Minggu %
|
Ren (%)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Pelak (%)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD
satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan
harian. Jumlah alokasi waktu pada prosem
diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif
yang ada pada prota.
Keterangan
: RUMUS
:
TM :
Tatap Muka
NTM :
Non Tatap Muka
TK :
Target Kurikulum
Ren
: Rencana
Pelak : Pelaksanaan
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : ...............................
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : IPS
Standar Kompetensi: 3. Memahami usaha manusia
memenuhi kebutuhan.
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Alokasi
Waktu
|
KKM
|
Juli
|
Agustus
|
September
|
Oktober
|
Nopember
|
Desember
|
TK Per KD (%)
|
||||||||||||||||||||||||
|
TM
|
NTM
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
R
|
P
|
|||
|
3.1. Mendes-krepsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi
yang bermoral dalam memenui kebutuh-an
|
·
Mendefinisikan
makna manusia sebagai makhluk
sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral
·
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk sosial dan
makhluk ekonomi yangbermoral
·
Mewujudkan
hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial & ekonomi yang bermoral
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.2. Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan
prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari
|
·
Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya yang
terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, dengan melakukan berbagai
tindakan ekonomi
·
Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi
rasional yang dilakukan manusia
·
Mendefinisikan pengertian motif dan prinsip ekonomi.
·
Mengidentifikasi macam-macam motif dan prinsip
ekonomi.
·
Mengaplikasikan
kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip
ekonomi.
·
Mengidentifikasi manfaat /pentingnya prinsip
ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ulangan Harian ke 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Remidial
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mid
Semester
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ulangan
Umum
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pencapaian Target Kurikulum Setiap Bulan/ Minggu %
|
Ren (%)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Pelak (%)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD
satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan
harian. Jumlah alokasi waktu pada prosem
diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif
yang ada pada prota.
Keterangan
: RUMUS
:
TM :
Tatap Muka
NTM :
Non Tatap Muka
TK :
Target Kurikulum
Ren
: Rencana
Pelak :
Pelaksanaan|
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ..........................
( …………………………………. )
NIP/NIK : ………………………..
|
|
……………,........... ........................ 20 ...
Guru Mapel IPS.
( …………………………………………. )
NIP/NIK : ………..……………………..
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar